В образовательных учреждениях города Байконур сформирована воспитательная система.  Городская образовательная  среда  превращена в единое воспитательное пространство, представляющее собой динамическую сеть взаимосвязанных педагогических событий, выступающих интегрированным условием личностного развития ребёнка, обеспечивающим формирование его социальной и культурной компетенции.

       Существует  гибкая система методической помощи по развитию воспитания: совещания и консультации с  заместителями директоров образовательных учреждений по воспитательной работе; изучение ценного педагогического опыта коллег через семинары-практикумы; заседания школьных методических  объединений классных руководителей образовательных учреждений; сессии актива детских общественных организаций «Юность Байконура».

        В каждом общеобразовательном учреждении работает методическое объединение классных руководителей, которое возглавляет заместитель директора по воспитательной работе.

 

        Приоритетные  направления развития воспитания детей в городе Байконур:

1. ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ.

2. РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

3. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО МИРА, ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

4.ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

5.ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ, ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ЖИЗНЕННОМУ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ В НОВЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ.

6.ПРОФИЛАКТИКА АССОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ.

7. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ.

8. РАБОТА ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ, СОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

       

        Вся воспитательная работа педагогических коллективов образовательных учреждений  направлена в интересах детей, семьи,  общественности.